無知與好奇

我在大學四年級念病理學的時候, 時常會為了一個疾病的病理機轉念了好幾個鐘頭, 因為裡面有好幾個複雜甚至互相衝突的理論, 到最後才發現作者寫的短短一句話: 「以上的理論都只是未經證實的假說」。後來自己當了老師, 也是這樣教學生, 從來沒有說: 「不知道」, 因此每次問學生問題的時候, 學生不是沉默就是答非所問, 但是從來沒有一個學生會回答: 「不知道」, 可見「無知」是人類多麼深沉的恐懼: 它讓亞當與夏娃偷吃了伊甸園的智慧果。

赫曼赫賽(「流浪者之歌」的作者)說:「知識能傳達(教導), 智慧卻不能傳達(教導)」: 教育讓我們得到了知識, 教育卻也讓我們失去了「知道自己的無知」的能力。 可惜的是「無知」卻是智慧的來源: 蘇格拉底說:「我知道自己的無知, 別人不了解自己的無知, 因此我比別人更有智慧」, 因此蘋果的賈伯斯說:「我願意用我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個下午」。 

其實教育應該是培養我們靠自己獲得智慧的能力, 因此蘇格拉底說: 「教育不是灌輸，而是點燃火焰」, 朱銘(台灣著名的雕刻家)認為修行是獲得智慧的唯一方法, 因此他說:「學習是獲得, 修行是忘掉」。笛卡兒說(西方理性主義的奠基者):「我思故我在(懷疑是智慧的源頭: 除了我正在思考這件事情以外, 我懷疑所有的事情)」, 例如Barry Marshall ( 2005年諾貝爾醫學獎得主)因為懷疑老師及書上說的: 「胃酸是十二指腸潰瘍的原因」而研究發現了幽門螺旋桿菌是十二指腸潰瘍的原因。

 教育似乎提供了我們世界上所有問題的答案, 因此讓我們失去了「好奇心」。 但是「無知」只有和「好奇心」結婚才能生下「智慧」: 2009年美國堪薩斯州華裔女孩12歲的馬天琪(Clara Ma)在一篇短文中說:「好奇心如永不熄滅的火焰般炙熱, 存在每個人的內心。它讓我每天起床，猜想今天會有什麼令我驚奇的事發生」, 她這篇文章從九千多件全美五歲至十八歲青少年學生參賽作品中脫穎而出, 2009年6月8日馬天琪獲邀到美國太空總署位於加州的「噴射推進實驗室」, 在火星探測車上寫下Curiosity(好奇)一字，並簽名「Clara Ma、馬天琪」, 2012年08月07日「好奇號」火星車成功登陸火星。幸運的是「好奇心」讓我們擁有「想像力」: 愛因斯坦說:「知識是有限的，想像力卻環繞着整個世界」, 例如法國電影「蝴蝶」中祖父與孫女對唱的歌: 「為什麼情侶們要親吻? 因為鸚鵡們唱情歌; 為什麼漂亮的花會凋謝? 因為那是遊戲的一部份」。

愛因斯坦說: 「最美妙的莫過於能體驗神秘未知的一切。因為它是我們站在真正的藝 術和純粹科學搖籃邊的最起碼的激情」, 我深深覺得「科學」和「藝術」是「醫學」的父母親, 「為什麼」和「數學」是「科學」的父母親, 「無知」和「好奇心」則是「為什麼」的父母親, 因此「無知」和「好奇心」是「醫學」的曾祖父母: 我們千萬不要輕視我們的曾祖父母。