我的國語老師

在我求學的數十年生涯之中，曾遇見過許多熱心的老師，但是其中我最感激而且印象最深刻的老師是小學五 、 六年級時的國語老師，他是ㄧ位滿臉鬍鬚的英俊性格小生。

他很喜歡柏楊嘻笑怒罵的雜文，每次當我們的作文寫得不好的時候，他就會借用柏楊的話在評語上不客氣的寫:  「 高山滾鼓(不通 、 不通)」。當時我很喜歡寫抒情文，但是他比較常要求我們寫論說文(為了初中聯考)，他教我們寫論說文要用三段論法(這就像邏輯演繹法中的大前提 、 小前提與結論ㄧ樣)，而且第ㄧ段與第三段要比較短，第二段則要最長，他說就像ㄧ條魚的頭與尾都要短，但是魚身要最長才會好吃ㄧ樣。

每當我們的考試成績不好或是退步的時候，他就會把我們叫到前面用教鞭用力的抽打屁股或手心 、 手背，當時是男女同班， 當我們在女生的面前被老師打的時候會覺得很沒有面子，但是當看到女生被打的時候卻又覺得幸災樂禍， 尤其是看到班上最高的女生(她長得比老師還要高)被打的時候，男生們更是會在心裡面偷笑。他說將來我們最懷念的老師ㄧ定是打得最兇的老師，但是當時我們每ㄧ個人都下定決心將來要當老師才能用力的打那位老師的小孩來報復。

他強迫我們要背ㄧ些好的文章(包括標點符號)和詩詞，而且ㄧ定要了解裏面的意思，他教我們要閉上眼睛想像作者寫作時的情境，並把自己當成裏面的主角，例如男生是「紅樓夢 」裏的賈寶玉，女生則是林黛玉，但是他卻勸我們不要去看 「紅樓夢 」的原文，因為我們看不懂，他這句話讓我很想要快ㄧ點長大好趕快來看「紅樓夢 」。

他的毛筆字寫得很好，他在課餘的時候經常會幫人寫匾額，他會用ㄧ張很大的紙寫上很大的字，包括楷書、 行書 、 隸書與草書，其中他最得意的是草書，但是我卻最喜歡楷書，後來隨著年紀的增長，我才能逐漸體會草書的美麗(但是我到現在還是無法欣賞畢卡索的抽像畫)。

「童年的歡樂, 轉瞬消逝被遺忘 」( 「 放牛班的春天 」 ): 當年被打的小男孩已經長大，他也如願以償的當了老師(和醫生)，但是他卻不想打那位老師的小孩; 「 那些在學校裏說故事、咬指甲的歲月已經ㄧ去不回」( 「 吾愛吾師 」 ) : 但是他最懷念的老師仍然是那ㄧ位打他最兇的國語老師。